La construcción del modelo situacional de problemas de matemáticas en secundaria: Los efectos de una intervención didáctica basada en estrategias de comprensión textual
Identificador: https://hdl.handle.net/20.500.12285/numeros/1047
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Revistas – Números
La construcción del modelo situacional de problemas de matemáticas en secundaria: Los efectos de una intervención didáctica basada en estrategias de comprensión textual
Iglesias Antonio, Reynaldo
Hernández Rebollar, Lidia Aurora
Ignjatov, Josip Slisko
La Laguna
Sociedad canaria de profesores de matemáticas Isaac Newton
2017-11-01
1887-3031
Números: revista de didáctica de las matemáticas
Artículos
0096
0007-0028
Didáctica
Matemáticas
Pedagogía
Canarias